Web 2.0

WEBS

WEB. 1.0

Web. 1.0 informazioa zabaltzeko sortu egin zen. Norabide bakarrekoa zen, erabiltzaileek informaziora irizten ziren eta bertan bukatzen zen prozesua.

Eskolan, berdina gertatzen da, ezagueren zabalpena irakasleetatik ikasleetara izaten da. Ikasleek, irakasleak entzuten dituzte, apunteak hartzen dituzte eta azkenean, azterketa bat betetzeko, hartutako informazioa ikasten dute.

WEB. 2.0

Web. 2.0, guztion aportazio garrantzitsua da, horregatik wikiak, foroak, blogak…sortu ziren. Honen helburua, guztiok kolaboratzea eta bere jakintzak aman komunean jartzea da. Informazioaren hedapena norabide asko hartzen ditu.

Hezkuntzan sartzerakoan,  irakasleak bere ezaguerak ikasleei erakuzten die eta gainera ikasleen artean ere eztabaidak sortzen dira. Metodo hau funtzionatzeko, komunikazioa, kontribuzioa eta kolaborazioa egotea ezinbestekoa da.

WEB. 3.0

 Edukiak libreak dira eta eskuragarri daude. Irakaskuntza auto zuzenduta dago eta ikasleen jakin minan oinarritzen da, non arazoen konponbideak, berrikuntza eta kreatibitatea prozesuaren parte dira.

bideoaren ondorioa: talde barruan gaudenean bakarrik dagoena alde batera usten dugu eta agian, gu bino jatorragoa da.

Autorea:-Leyre I. Berrozpe Casado

Web 1.0 eta hezkuntza

          Web 1.0 eduki estatiko eta norabide bakarreko bezala definitu ahal izango genuke. Interneten ikusitako lehenengo web orriak ez ziren berritzen, horregatik esaten dugu eduki estatiko eta norabide bakarrekoak direla. Web 1.0ren helburua informazioa ematea zen, batez ere informazio kulturala.

            Web 1.0 hezkuntzarekin lotuz gero, esan genezake hezkuntza 1.0 ziurtatuak dauden irakasleak ematen dutela, hauek ikasgela batean daude errezeptore bakar batekin, ikasleak. Ikasleak, bere ikaskuntza gauzatu ahal izateko, irakasleak ematen duen informazioa eta kurtsorako hautatutako liburuak bakarrik ditu aztergai. Klaseak era pasibo batean ematen ditu irakasleak, inolako elkarrekintza burutu gabe, honek ikasketak indibidualizatzea dakar, ikasleen arteko harremanak galduz.

Web 2.0 eta hezkuntza

            Web 2.0 erabat berritu egin zuen zegoen web zerbitzua, Interneten bigarren generaziotzat jotzen da. Web 2.0ren helburuak norbanako bakoitzaren jakintzak partekatzea da, parte hartze handiagoa sustatzea… azken finean, askoz informazio gehiago eskaintzen digu. Beraz, esan genezake web kolaboratzaile bat dela, honek erabiltzaile asko izatea ekarri du. Web 2.0ren barnean, sare sozialak, foroak, blogak… kokatzen dira.

            Web 2.0 hezkuntzarekin lotuz, orain ikasleak beraien muga propioak jarriko ditu, hauek lortu ahal izateko esploratu behar izango dute, hori egiterako orduan, esperientzia berriak biziko dituzte eta esperientzia hoietatik ikasiko dute. Ikaskuntza zerbait kolaboratzailea da, beste ikasleen laguntzaz lortzen dena.

Web 3.0 eta hezkuntza

            Aplikazio eta hodeiaren web-a da. Gaur egun ez ditugu bakarrik ordenagailuak erabiltzen internetera konektatzeko, baizik eta tabletak, mugikorrak… ere. Azkarra den web bat bezala aurkezten da eta hodeia erabiltzen du erabiltzaileei hainbat zerbitzu eskaintzeko.

            Hezkuntza 3.0tik nahiko urrun gabiltza oraindik, hala ere, hezkuntza 3.0n aurkituko dugu goi mailako hezkuntza. Hezkuntza honetan hezkuntza aukera transkulturalak aurkituko dira, non parte hartzaileek beraien ikaskuntza zehaztuko duten.

Bideoaren ondorioa

            Ezin gara besteetaz barre egin ondoren gutaz barre egin al daitezkeelako.

 Autorea: Iker Bujanda Salazar

Web 1.0 eta honen aplikazioa hezkuntzan:

• Web 1.0 Internet dokumentuen sarea da. Informazioa ikusi nahiz irakurtzeko aukera bakarrik ematen du, informazio hori ezin da editatu; hau da, ezin da ezer ez ezabatu ezta gehitu ere. Horregatik, esan dezakegu, informazioa zentralizatua eta aldagaitza dela.
• Hezkuntzan gauza bera gertatzen dela sumatu dezakegu. Irakasleak egunero tokatzen den gaiari buruz hitz egiten hasten die ikasleei, hauek irakasleak esaten diena entzun eta gero buruz ikasten dute azterketa gainditu ahal izateko. Hortaz, bereganatutako informazio horretan ez dago modifikaziorik egon ikasleen aldetik, hauek irakasleak esandakoa ikasi egiten dutelako eta ez dietelako aukerarik ematen esandakoa aldatzeko.

Web 2.0 eta honen aplikazioa hezkuntzan:

• Web 2.0-n informazioa ikusteaz eta irakurtzeaz gain, iritzia emateko, editatzeko, sortzeko eta konpartitzeko aukera ere ematen du; hau da, hartzailea izateaz gain guk ere gara sortzaile. Honek, inteligentzia kolektiboan eragin positiboa du. Pertsona ezberdinen iritziak emateko eta konpartitzeko aukera ematen baitu.
• Eskolan bertan berdina gertatzen da. Ohikoa da, gai berri bat hasterakoan gaia ematen hasi aurretik irakaslea ikasleei hortaz zer dakiten galdetzea, gero banaka gaia irakurtzea eta irakurritakoaz zer ulertu duten idaztea, eta azkenik, denen artean komentatzea bakoitza bere iritzia emanez; hau da, debate antzeko bat egitea. Modu honetan denen arteko kooperazioa, kolaborazioa eta komunikazioa sustatzen da.

Web 3.0 eta honen aplikazioa hezkuntzan:

• Web 3.0aren bidez, komunitate sozialak konplexuagoak eta esklusiboagoak egiten dira. Internet sareko konexioa azkarragoa da eta edukiak libreak dira. Gainera, beste hainbat aparatu teknologikorekin konektatzeko aukera ematen du. 

• Irakaskuntzan laborategiak, ikasgelak, klase saioak… simulatzen dituen ingurugiroak hedatzeko aukera eman du.

Txorien bideoaren ondorioa:

            Oso erraza dela taldean eta babestuta sentitzen garenean ahulagoa den eta bakarrik dagoen pertsona batetaz barre egitea, baina gero guri hori egiten digutenean ez gara batere ondo sentitzen.

Autorea: Leire Calzada Carro 

Web 1.0 eta honen eragina hezkuntzan: telekomunikazioaren hasierako hedapena bezala ulertzen da. Web 1.0 informazioa zabaltzeko eta bilatzeko sortu zen. Web 1.0 honen ezaugarrien artean esan beharra dago norabide bakarrekoa zela eta edukie dagokionez erabat estatikoa; izan ere norbanakoak web-an beti informazio bera aurkitzen zuen, azken hau, ez baitzen eguneratzen. Beraz, ondorioztatu genezake web 1.0 helburua,informazio kulturala,historikoa eta batez ere orokorra ematea zela.

Hezkuntzari dagokionez berdina gertatzen da; izan ere web 1.0k hezkuntza estatiko eta komunikazio eskaseko bat eskaitzen digu. Hezkuntza mota hau web 1.0ko irakasleak osatuko dute eta hauen ezagupenak, berahiek hautatutako liburu eta txostenetatik igorriko zaizkie bere ikasleei. Klaseei dagokionez , klase erabat pasiboak izango dira, elkarkomunikazioa oso mugatua izango da eta bi subjetu mota hauen harteko harremana oso eskasa izango da.

Web 2.0 eta honen eragina hezkuntzan: Telekomonikazioaren Bigarren generazio bat izan zen. Aurrerakuntza handia ekarri zuenea hezkuntzan, zein gizarteko arlo gehienetan. Web 2.0 informazioa aurkitzeaz eta irakurtzeaz gain , editatzeko, sortzeko eta garrantzitsuena informazioa partekatzeko aukera ematen digu honek. Bestalde esan beharra dago web 2.0, 1.0 ez bezela hau malgua dela eta ez norabide bakarrekoa.

Hezkuntzan normala den bezala, web 2.0 aurreraketa nabarmenak ekarri ditu. Horien artean egungo klaseak dagoeneko ez dira lehen ziren bezain pasibo eta ortodoksoak. Irakasleak ikasleei beren ezaguerak jarraituko dizkie transmititzen, iturri ezberdinen bitartez baina ondoren ikasleak beren kasa aportazio eta iritzi ezberdinak emango dituzte hauek arkitutako eta garatutako informazioen bitartez. Azken finean ikasleak jarriko dio muga bere buruari eta klaseak komukikazio handiagokoak eta dinamikoagoak bilatuko dira.

Web 3.0 eta honen eragina hezkuntzan: Web.3 ez da erraza definitzen; izan ere oraindik ez da bere kontzeptua zehaztu. Web 3.0aren bidez, komunitate sozialak konplexuagoak eta esklusiboagoak egiten dira eta internet sareko konexioa azkarragoa da. Gainera aipatu beharra dago gaur egun, ordenagailuak ez ezik tabletal, mugikorrak eta beste zenbait gailu mota erabiltzen ditugula interneten konektatzeko.

Hezkuntzari dagokionez esan beharra dago oraindik web3.0 zertxobait hurrun dagoela oraindik gure hezkuntza mota web 2.0n kokatzen baida.

Ikusitako bideoaren ondorioa: Oso erraza izaten da taldean, pertsona bat etiketatzea eta honetaz barre egitea bere arraza, tamaina edo itxuragatik. Baina gogoan eduki behar dugu oso garrantzitsua dela kidea errespetatzea; izan ere guk ez badugu errespetatzen ondoren besteek, gu ere ez gaituzte errespetatuko.

Autorea:Pablo Berriotxoa Izaguirre